METODO CUALITATIVO

El metodo cualitativo elegido: interaccionismo interpretativo
tecnica: observacion participante completo, ya que nosotras formamos parte del grupo a estudiar interactuando con ellos.

ESTIMULO

ESTÍMULO: Fabrica de robots

Instrucciones: <> (el adulto se coloca sentado en una mesa, las palmas de las manos quietas y apoyadas sobre la mesa, los ojos cerrados sin contraer la cara y la cabeza alta como si mirase al frente).
<>
Tiempo: 2 minutos sentados y 2 de pie.
Observaciones: Anotar si aprieta los párpados, movimientos oculares tras los párpados, movimientos de boca, abre los ojos y los cierra, etc.

Resultados:

Alex: No aguanto, al minuto y 20 segundos comenzó a desesperarse y a moverse, luego con un ruido del exterior (camión de helados) se distrajo y no pudo concentrarse de nuevo. En los 2 minutos posteriores de nuevo no aguanto y comenzó a moverse excesivamente. Se desesperó muy fácil.

Marco: Le costó un poco de trabajo adaptarse al juego, pero más sin embargo cumplió bien con el objetivo.

Tita: logró muy bien el objetivo, estuvo muy concentrada todo el tiempo.

Sofy: se logró concentrar muy bien cumpliendo así el objetivo.

Kiara: logró el objetivo, acató muy bien las instrucciones.

Fany: se logró concentrar y seguir bien las instrucciones, pero al final del juego se desesperó un poco, más sin embargo, aguantó y finalizó bien.

PRE-PRUEBA

RESULTADOS PRE-PRUEBA: Observación, entrega de cuestionarios a padres y maestros de los niños.

Alex: un niño inquieto, habla mucho, tiene exceso de movimiento, pregunta mucho, cuando está trabajando no termina, desesperado, distraído.

Marco: vuelve al mismo tema, desesperado, distraído, muy lento para trabajar, se le va la mirada, tiene problemas de lenguaje, no le gusta trabajar.

Tita: reservada, tímida, callada, concentrada, trabajadora, responsable.

Sofy: habla mucho pero aun sigue trabajando, termina las actividades, permanece en su lugar, obediente.

Fany: tímida, trabajadora, callada, tranquila, concentrada, termina las actividades, cuando esta platicando deja de trabajar pero eso es raro.

Kiara: probablemente obsesiva compulsiva, organizada, callada en extremo, tranquila, reservada, no le gusta que le ayuden con sus trabajos y si lo hacen debe de ser como ella lo pide, un poco huraña.

DISEÑO DE INVESTIGACION

INVESTIGACION EXPERIMENTAL:

*PREEXPERIMENTOS (Diseño de preprueba-postprueba con un solo grupo).

GRUPO A ESTUDIAR: "TALLER DE CUENTOS PARA NIÑOS"

LUGAR: CAP Santa Fe

-PRE-PRUEBA: observación a niños de preescolar, dentro de un taller de lectura en el Cap. Santa Fe, el día 8 de mayo del 2009 a las 5pm a 7pm.

-ESTIMULO: prueba de robot, que consiste en tener resistencia y quedarse quieto en 2 minutos sentados y 2 parados, en el CAP Santa Fe, el día 15 de mayo del 2009, a las 5pm a 7pm.

-POST-PRUEBA: durante el curso se repartieron cuestionarios dirigidos a los padres y maestros de cada niño, con los cuales tendremos una afirmación sobre lo observado y comprobaremos, si existe hiperactividad en alguno de ellos, con ayuda de la observación. El día 22 de mayo del 2009 a las 5pm a 7pm.

HIPOTESIS

TIPO DE HIPOTESIS: DE INVESTIGACION (Hi)

•H1:Este tipo de niños tienden a tener un exceso de movimiento
•H2:Los padres son la primera causa que provoca la hiperactividad en los niños.
H3: Los niños hiperactivos no finalizan sus tareas.
H4: son desesperados, agresivos, platicadores y distraidos
H5: cuando platican, cuestionan mucho o suelen regresar al mismo tema.

TIPO DE ESTUDIO

EXPLICATIVO:
*QUEREMOS DESCRIBIR LAS RELACIONES SOCIALES ENTRE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS.
*EXPLICAR POR QUE OCURRE LA HIPERACTIVIDAD Y EN QUE CONDICIONES SE DA.

MARCO TEORICO

TEORIAS:
*LA HIPERACTIVIDAD SE PRESENTA DESD TEMPRANA EDAD
*ES CONFUNDIDA CON EL DEFICID DE ATENCION
*ES HEREDITARIA
*COMPROBADA CIENTIFICAMENTE
*SE PRESENTA EN NIÑOS QUE QUIEREN, LLAMAR LA ATENCION DE LA GENTE QUE LOS RODEA
*TRATABLE CON MEDICAMENTOS
*REPRESENTAN MALA CONDUCTA DENTRO DE SU AMBIENTE
*SE PUEDE DETECTAR POR MEDIO DE ANALISIS DE SANGRE